„Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit, sed quia consequuntur magni dolores eos qui ratione voluptatem sequi nesciunt. Neque […]
Die Digitalisierung, befeuert durch die Corona-Krise, führt zu weitreichenden Veränderungen im Alltag der Lehrkräfte. Der BvLB führt in Kooperation mit den Universitäten Bamberg, Hannover und Osnabrück sowie mit der pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd eine wissenschaftliche Studie zu den Erfahrungen und Perspektiven digitalen Unterrichtens an beruflichen Schulen durch.
Die Befragung dauert ca. 20 Minuten. Ihre Angaben werden selbstverständlich streng vertraulich behandelt, sämtliche Informationen werden nur in anonymisierter Form verarbeitet. Eine Rückverfolgung ist ausgeschlossen.
Bitte unterstützen Sie mit ihrer zahlreichen Beteiligung an der Umfrage eine wissenschaftlich aussagefähige Auswertung! Ziel ist es, die berufliche Bildung und die Arbeitsbedingungen für berufliche Lehrkräfte zukunftsorientiert und nachhaltig weiterzuentwickeln! Die Teilnahme an der Befragung ist noch bis Mitte Februar möglich. Über eine zahlreiche Teilnahme würden wir uns freuen.
Zur Umfrage
„Der vlbs begrüßt die Entscheidung des Ministeriums, den Präsenzunterricht in der aktuellen Infektionslage auszusetzen und empfiehlt diese Maßgabe dringend auch an allen Berufskollegs vollständig umzusetzen. Der Gesundheitsschutz muss oberste Priorität besitzen!“, so vlbs-Vorsitzender Michael Suermann. ...
Bei allem Verständnis für die am Freitag den 11.12.20 ergriffenen Maßnahmen zur allgemeinen Kontaktreduzierung wird wieder deutlich, dass die Berufskollegs in der Pandemie nicht angemessen mitgedacht werden. Alle Schulen gleich zu behandeln, schadet im hohen Maße der Bildung, dem Gesundheitsschutz und der Existenz von Unternehmen. Ein unangekündigtes radikales ON und OFF der gesamten Bildungslandschaft verhindert kontinuierliches Lernen und Schulentwicklung.
